Una de las propiedades más
importantes del ser humano es la de adaptarse, ya sea a un sitio nuevo o a
estar con gente que no conoces. En la etapa de infantil, el niño sufre un
cambio muy importante, pasa del entorno familiar, de un ambiente que siempre le
ha proporcionado seguridad y protección, a un ambiente nuevo y desconocido para
él, que es la escuela, donde estará con otros niños o niñas y adultos. A este período de tiempo en el que el niño o
niña se incorpora por primera vez a la escuela hasta que ya se desenvuelve con
normalidad, se le llama período de adaptación.
Desde el punto de vista pedagógico, adquiere
gran importancia la separación del hogar que el niño va a vivir al incorporarse
a la escuela, por lo que consideramos fundamental el periodo de adaptación, ya
que su actitud ante la escuela, ante las relaciones sociales, ante los
aprendizajes a lo largo de toda la escolarización, va a depender de cómo
asimile este proceso, positiva o negativamente.
En este período, se pueden observar
avances, retrocesos y sentimientos contradictorios de aceptación y rechazo. Pero
se debe tener presente que una adecuada intervención, teniendo una actitud
abierta y receptiva, atendiendo a los distintos ritmos de los niños, ayudará a
superar este proceso ya que no solo es un período de adaptación para los niños
o niñas, sino también para los padres y maestros o maestras.
Los objetivos de este
período son:
¤ Que los niños y las niñas acepten la separación familiar.
¤ Que se adapten al nuevo espacio que es la escuela.
¤ Que amplíen su campo de relaciones.
¤Que conozcan las diferentes zonas del aula.
¤ Que vayan adquiriendo cada vez más autonomía personal.
¤ Que consoliden los ritmos, horarios y rutinas nuevas.
¤ Que adquieran los hábitos de higiene.
¤ Que expresen libremente sus vivencias.
Fuente: www.oposicionesinfantil.org
Respecto a mi propuesta de actuación
a nivel de las familias sería la siguiente:
Los padres deberán ir cambiando la
rutina diaria de sus hijos antes de empezar la escuela, para que éstos no noten
tanto el cambio y les sea más fácil adaptarse. Un ejemplo sería
acostarlos y levantarlos un poco antes, ya que así es más fácil que se adapten
a su nuevo horario.
Para una mejor adaptación del niño o la niña a la escuela conviene que su día no empiece con prisas o agobios por salir de casa. Así que nada de prisas por la mañana. Procura despertarle con tiempo para que desayune tranquilamente y se dirija sin agobios a la escuela.
Otra cosa importante es que los
padres no deben irse del colegio sin despedirse de sus hijos. Ahora bien, las
despedidas tampoco tienen que ser muy largas ya que si no se podría prolongar
el llanto del niño/a. Los padres deben explicar a sus hijos que van a ir a un
sitio nuevo, con nuevos niños y niñas y que luego los pasarán a recoger. Así,
poco a poco el niño o niña se va tranquilizando y adaptando a su nuevo día a
día.
Al salir de la escuela, los padres
deberán dedicarle tiempo a su hijo, jugando con él. De este modo, el niño o
niña se dará cuenta que lo que hace en el centro no es tan distinto de lo que
hace habitualmente en casa. Además, está muy bien animarle a compartir contigo
las experiencias que aprenden en la escuela.
Otro consejo para los padres sería
que cuando fuera necesario hablaran con la profesora sobre cualquier duda o
inquietud que tengan.
En cuanto a mi propuesta de
actuación a nivel de aulas sería la siguiente:
En primer lugar, se reunirá todo el
equipo docente de 3 años para decidir todos los temas que se tratarán en la
reunión de los padres y como se lo van a decir.
Seguidamente, se hará una reunión
con los padres para explicarles que es el período de adaptación. Primero, se
les repartirá un tríptico donde se expliquen todos los puntos explicados que se
van a tratar en la reunión, ya que son muchas cosas nuevas que los padres
tienen que saber, y así se evita que tengan que apuntarlo ellos en una hoja. En
ese tríptico se explicará la gran importancia que tiene este período, explicar
el horario del centro, nuestra propuesta para que sea más fácil la adaptación,
también es muy importante las actitudes que se deberán tener en cuenta los
primeros días.
Otro punto importante es explicar a
los padres el funcionamiento del centro. En último lugar, los padres podrán
preguntar todas las dudas que tengan, ya que ellos tienen un papel muy
importante en este período.
Mi propuesta para que los niños y
las niñas entren al colegio es que entren en orden de sus características.
Entrarán en grupos de 5 en 5 y este proceso no durará más de dos semanas. Ya
que, si lo prolongamos mucho, podría ser más difícil tanto para los maestros/as
como para los niños/as. Los niños y niñas a los que les cueste más separase de
sus padres irán los primeros, ya que les costaría más adaptarse y podrían
llorar más. Las maestras o maestros deberán tranquilizar a los niños y las
niñas y hacer que disfruten en el colegio como lo pueden hacer en casa.
Como he dicho antes, no todos los
niños y niñas reaccionan igual en el período de adaptación, por este motivo es
muy importante saber cuándo un niño se ha adaptado y cuando no.
J¿Cómo saber
si el niño/a se ha adaptado?
- Va contento a la escuela.
- Juega con los niños y niñas.
- Intercambia cosas y experiencias.
- Se mueve con total independencia.
- Elige sus cosas y actividades.
- Cuenta y trae cosas de su casa a
los niños/as y a la maestra/o.
- Expresa sus sentimientos a los niños/as y maestra/o.
L¿Cómo saber
si el niño/a no se ha adaptado?
- Viene llorando.
- Se queda solo y no habla.
- No participa.
- No cuenta sus cosas.
- No come.
- No suelta las cosas que trae de
casa.
Para concluir, en mi opinión, este
período es muy importante, ya que, para los niños y las niñas, los cambios son
muy difíciles y en este período pasan de estar en casa con sus padres a ir a un
sitio totalmente desconocido. Por este motivo, yo creo que la actuación tanto
de los padres como la de los maestros es fundamental. Deben ayudar a los niños
y niñas a adaptarse y a estar cómodos en el nuevo espacio que es la escuela.
